PUBLICACIONES PERI?DICAS / Tarbiya

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ISSN: 1132-6239

Referencia: 1ET004


Tarbiya nº 24 Estudios y experiencias.

LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y LA FORMACI?N DEL PROFESORADO: REFLEXIONES DESDE LOS ESTUDIOS SOBRE LA CIENCIA. Ma LUISA ORTEGA. Las nuevas aportaciones de los estudios sobre la ciencia enriquecen la reflexión sobre la naturaleza de la misma y su enseñanza en la formación del profesorado EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS, UN PROCESO COMUNICATIVO Y CONSTRUCTIVO. MARÍA RODRÍGUEZ MONEO. Tanto profesores como alumnos llegan a clase con ciertas concepciones previas que afectan la forma en que unos y otros abordan el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias. VIAJE DE IDA Y VUELTA DE LA CIENCIA ILUSTRADA Y SU INFLUENCIA EN LA EDUCACI?N COLONIAL AMERICANA. ANTONIO E. DE PEDRO. La América colonial reinventa el pensamiento ilustrado que viaja desde Europa en el criollismo ilustrado, ligando ciencia, educación y política LA PRENSA COMO ENLACE DIDÁCTICO ENTRE LA REALIDAD INFORMATIVA Y EDUCATIVA. JOS? A. LE?N Y ANTONIA PARRAS. El uso de la prensa en el aula puede ser un recurso didáctico esencial para motivar al alumnado, conectado los contenidos curriculares con la realidad social, habitualmente más cercana a sus centros de interés. LA RESOLUCI?N DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN MEDIO AMBIENTE. ANDR?S GARCÍA RUIZ, Ma DOLORES CASTRO GUÍO, JAVIER MOLINA GONZÁLEZ Y CRISTINA CEREZO MARTÍNEZ. La resolución de problemas suele ser considerada como una estrategia clave en la enseñanza de las ciencias experimentales. LAS PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES SOBRE EL TRABAJO EN PEQUE?OS GRUPOS COLABORATIVOS. UN ESTUDIO EN EL ÁREA DE FÍSICA Y QUÍMICA. LUIS Ma RODRÍGUEZ BARREIRO. JES?S MOLLEDO CEA Y F?LIX A. GUIT?RREZ M?ZQUIZ. La organización del trabajo en el aula en pequeños grupos cooperativos proporciona beneficios para los alumnos tanto en el área socio-afectiva, como en el plano académico.

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